中班厚薄教案,中班厚薄教案汇集六篇,数学厚与薄教案12篇

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活动目的：

1、会区分物体的厚薄，并会正确运用厚薄表述比较的结果。

2、能从35个厚薄不同的物体中，找出等量的物体。

3、能对35个物体进行正逆排序。

活动准备：

材料准备：黄瓜、胡萝卜、百萝卜、书、积木等若干。

活动过程：

1、引题。教师出示厚薄不同的两本书，请幼儿比一比、说一说，哪本厚？哪本薄？

2、通过游戏比一比感知物体的厚薄。

（1）引导幼儿从座位底下拿出书和旁边的幼儿进行比较，并能用厚薄表述比较的结果。

（2）找一找：请幼儿在35本书籍中找出一样厚或者一样薄的书。

2、小组操作活动。

（1）排一排：提供厚薄不同的黄瓜片、胡萝卜片、书、积木等，引导幼儿将每类物品按从厚到薄或从薄到厚的顺序排序。

（2）涂色：按图示给图中的物体根据厚薄的不同涂上不同的颜色。

3、运用多媒体展示幼儿操作作品。

活动延伸：

区域活动：在益智区提供厚薄不同的物体请幼儿排序；并能根据图示进行涂色。

生活活动：在日常生活中继续引导幼儿寻找幼儿园、家里和周围环境中厚薄不同的物体。

活动目标：

1、学习按物体的厚薄、高矮、粗细进行7以内的正、逆排序。

2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。

3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动准备：

7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片

活动过程：

一、开始部分

老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀!

二、基本部分

1、厚薄的排序

(出示厚薄不同的图片，7张)。你们知道他们是谁吗?

可是他们没有名字，很伤心，我们来帮他们把名字起了好吗?

你们看看那一本书是最薄的?它就叫老小。

我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的?那它就是老六。

再看看剩下的谁是最薄的?……

下一个应该是谁呢?……

依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。

他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的(让幼儿自

教案课件是老师需要精心准备的，这需要老师自己抽取时间去完善。为了促进学生个性化发展，写出一篇优质的教案非常重要。现在小编为您精心准备了“数学厚与薄教案”相关的精彩内容，请您继续阅读，相信您会收获许多新的知识！

（一）启发学生回忆：我们学过了哪些量的计量？

教师板书：

长度质量时间

面积

体积（容积）

（二）复习长度、面积、体积单位及进率、

1、启发学生回忆：已学过的长度单位有哪些？每个长度单位实际有多大？相邻单位间的进率是多少？

2、启发学生回忆：已学过的面积单位有哪些？每个面积单位实际有多大？相邻单位间的进率是多少？

学生讨论：相邻面积单位之间的进率为什么都是100？

师生归纳：面积单位是根据长度单位确定的，长度单位间的进率是10，面积单位间的进率就是100、

3、启发学生回忆：已学过的体积（容积）单位有哪些？相邻单位间的进率是多少？

学生思考：相邻体积单位之间的进率为什么是1000？

教师说明：面积单位体积（容积）单位都是依据长度单位确定的，长度单位间的进率是10，面积单位间的进率是100，体积（容积）单位间的进率是1000，要注意它们之间的联系与区别，在实际计量时做到准确无误、

4、练习、

（1）在（）里填上适当的计量单位名称、

一枝铅笔长176（）一个篮球场占地420（）

一张课桌宽52（）一个火柴盒的体积是21（）

一间教师的面积是48（）一种保温瓶的容量是2（）

（2）一个正方体的体积是1立方米，它的棱长是多少？它的每个面的面积是多少？

（3）用棱长1厘米的小正方体木块堆成一个棱长1分米的正方体，需要多少块？把这些小正方体木块排成一行，有多长？

（三）复习质量单位、

1、启发学生回忆：学过的质量单位有哪些？它们之间的进率是多少？

2、练习、

①10麻袋大米约1（）

②l个鸡蛋约6.5（）

③1棵白菜约2.5（）

④1名六年级学生体重是40（）

（四）复习时间单位、

1、启发学生回忆：学过的时间单位有哪些？它们之间的进率是多少？

2、教师强调：

①时间单位间的进率不像前两种计量单位间的进率那么有规律，要记牢、用准、

②“小时”的单位名称按规定应记作“时”、

3、思考、

①怎样判断某一年是闰年还是

厚积薄发造句

1、要完成曲子，就要排除一切外界干扰，自然充沛的精力，注意力，创造力从火花砰击的大脑中厚积薄发。

2、赢在未来，靠厚积薄发；超越梦想，靠厚积薄发；要想赢在未来，超越梦想，请夯实厚积薄发。

3、今天的合肥，已迈入一个厚积薄发、加速崛起的新阶段。

4、爸爸经常教育我们：厚积薄发不仅仅是我们处事的一种策略，更是我们应有的一种良好的人生态度。

5、成功不难，但是也不简单，没有足够的积累，在超越梦想的路上，不可能厚积薄发。

6、我们每天的学习都是知识积累的过程，积累多了，才能运用自如，才能厚积薄发，完成一次次的考试，实现我们的理想。

7、学习不能浅尝辄止，要刻苦认真，善于积累，才能收到厚积薄发的效果。

8、对教材的整体认识应厚今薄古，对教材的具体处理应厚积薄发。

9、成功如滴水成河，要想考出好成绩，需要不断努力，厚积薄发。

10、学习上不能浅尝辄止，要刻苦认真，善于积累，才能收到厚积薄发的奇效。

11、我们在学习上要学习厚积薄发的精神。

12、学习是厚积薄发的过程，只有坚实地打好基础，才能考出优异的成绩。

13、妈妈要求我平时多阅读课外书籍，写作文时才能厚积薄发，一气呵成。

14、小雅课堂发言不但很积极，而且每次回答的问题都准确无误，很完美，妈妈告诉我这就是厚积薄发。

15、成功如滴水成河，需要不断努力，厚积薄发！

16、爸妈给我的利是钱、零花钱我都小心存起来，有计划花每一分钱，姐姐取笑我小气，我说这是厚积薄发，计划经济。

17、以人为本，是才必争，公司靠精干的科研队伍，打造了企业厚积薄发的动力。

在这篇文章中励志的句子编辑详细介绍了“谈“厚积薄发”作文”的各种信息。作文可以展示出一个人的独特观察和思考方式，通过写作文我们可以提升自己的逻辑思维能力。高分作文的背后是题目新颖，文对题意，观点突出。期待这些课程能够给你带来新的知识！

每个人都有一个圈子，这个圈要不就庞大，要不就单薄只有一个人！

——题记

学校，是一个大圈；而我，只是自己的圈。

七年级入校，陌生将我袭卷，处于茫茫人海，孤独又再次陪伴着我，我是住宿生，很少有人懂得我的忙碌。

夕阳西山，惟留下火红晚霞，铃声彻响，还留下悠悠众人，我却坐立难安。班主任还在总结一天的情况，苦口婆心地教导我们。班上众人一边听一边“埋头苦干"，丝毫不在意什么时候放学。唯有我一人心急。我就这样成了孤军营。

老班“演讲”一结束，我便如炮弹，冲出人群，飞奔下楼。树叶沙沙，风儿习习。独自一人的小路，成了我省下时间的路径。

住宿生活，本就艰辛异于常人：我要掌控时间，让我的时间跟随着我；我要掌控睡眠，让我的睡眠得到保障；我要掌控学习，让我的成绩稳步提升。这一切造成我前期的匆忙与孤独，形成我后期的得心应手与孤独。而孤独，已成习惯。

七年级，八年级，我都处于孤独中，处于自己以时间慢慢积蓄力量的状况中。

这两年里，我曾望见同班伙伴一起玩闹的场景；这两年里，我曾听见班级朋友一起欢笑的声音；这两年里，我也感受到朋友间倾诉的温暖……但，我终没有退出孤独。我只是率先完成内务，回到教室；我只是率先吃完晚饭，回到教室；我只是独自娱乐放松，再次回到教室……

教室，成了我孤独的载体；我，成了教室的陪伴；教室，缓缓注给我知识；我，以孤独衬托教室魅力。我在一年复一年中成长、成长、成长！我的学习在一年复一年中精进、精进、精进。

我从未想过，以他人之力扩展我的圈子；我只用孤独自我完善，用底蕴由内向外扩展我的圈。因为：我相信，厚积终会薄发！

黄河之水天上来”，是也。自巴颜喀拉山脉顶峰而始，一泻而下，奔腾万里，凝滚滚千里之力，却只在东营悠然注入渤海。故，非博观而不能约取，无厚积而不可薄发。

地上奔涌的泉水，往往来自于地下的默默累积。人的一朝称意，总要忍得住板凳十年冷。囊萤映雪，牛角挂书，韦编三绝，莫不如此。古希腊演说家德摩斯梯尼，幼时口吃的他每日口含石子，面海朗诵。五十年如一日的坚持终使他名垂青史。短篇小说巨匠莫泊